CONCEPTOS BÁSICOS, ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO Y PLANIFICACIÓN ANUAL Y NIVEL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE.

      I.        TEMAS:

·         Conceptos básicos: currículo, capacidad, destreza, procedimiento, habilidades, estrategias, procesos.

·         Arquitectura del conocimiento.

·         Planificación anual y nivel de unidades de aprendizaje.

    II.        RESUMEN:

Los conceptos básicos: currículo, capacidad, destreza, procedimiento, habilidades, estrategias y procesos, siendo necesario para definir y facilitar su desarrollo; logrando que el aprendiz utilice estrategias y un buen manejo hacia sus capacidades; ya que aprende con su inteligencia.

La arquitectura del conocimiento es una técnica de organizar los contenidos, considerando el aprender como percepción, representación y conceptualización; siendo así, procesos de aprendizaje cíclico: inductivos, o deductivos.

La arquitectura del conocimiento que aplicamos A los Diseños Curriculares de Aula, trata de construir escaleras visuales, dónde estás escaleras sirvan para facilitar la comprensión, el almacenamiento a largo plazo en la memoria.

La planificación anual es un conjunto de unidades pretende planificación didáctica con un sentido de anticipación para ser aplicada. sus elementos fundamentales son:

ü  La evaluación inicial

ü  Modelo t de asignatura

ü  Evaluación de objetivos

Las unidades de aprendizaje son programaciones o planificaciones cortas y concretan los diversos modelos t de unidades aprendizajes ,favorece al  aprendizaje constructivo , sus elementos son los siguientes :_

ü  Objetivos

ü  Contenidos significativos

ü  Actividades como estrategia aprendizaje

ü  Evaluación por objetivos

   III.        PRECISIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y SU ARGUMENTO:

ü  CURRÍCULO:

Herramienta básica y modelo de aprendizaje enseñanza en el cual se insertan los programas escolares.

ü  CAPACIDAD:

Habilidad general que utiliza o puede utilizar un aprendiz para aprender a aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo.

ü  PROCEDIMIENTO:

Es el camino para desarrollar una capacidad y un valor a través de un contenido y método.

ü  HABILIDADES:

Componente mental estático o potencial, siendo así; que un conjunto de habilidades constituye una destreza y cuyo componente fundamental es cognitivo.

ü  ESTRATEGIAS:

Camino para desarrollar una destreza y una actitud, la cual actúa como un procesamiento específico. Además, es un conjunto de pasos de pensamiento orientados a la solución de un problema.

ü  PROCESOS:

Pasos o componentes mentales dinámicos y activos, modelo de enseñanza preocupado por el desarrollo de las capacidades. Un conjunto de procesos constituye una estrategia.

ü  ARQUITECTURA DE CONOCIMIENTO:

Técnica de organizar los contenidos, considerando el aprender como percepción, representación y conceptualización.

ü  Planificación Larga (anual):

Conjunto de unidades de aprendizaje, pretendiendo ser una planificación didáctica.

      I.        REFERENCIA DE LA FUENTE:

Román Pérez, M & Diez López, E. (2001). Diseños Curriculares de Aula: Un modelo de planificación como aprendizaje enseñanza. Buenos Aires (Argentina). Ediciones novedades Educativ